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长春师范高等专科学校教学督导简报(第一期)

 

开学伊始,学校赵春城书记针对我校教学督导工作提出相关要求:一是教学督导工作的常态化管理。要求专兼职督导履行职责和权利,严格对教师的教学情况进行监督指导,促进教学质量稳步提升;二是出台课堂规范化管理机制。明确教师课堂教学的标准、模式,形成每个学科的“榜样课堂”“专业名师”,相互学习,促进教学水平快速提高;三是转变观念以营造高职院校的教学研讨氛围,要注重知识积累、要注重素质培养,多研讨高校课堂教学,时刻以高职院校的教师和教学标准要求自己。根据赵春城书记的指示及学校整体工作安排和科研督导室工作计划,科研督导室几位督导老师走进课堂,聆听教师授课,观察学生上课,感受每位教师的整体精神风貌。

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听课一个月,听课近百节,文化课、专业课、特教课、行政兼课、外聘教师课的课堂都留下了督导们的身影,走廊上、教室中、办公室里,处处回荡着督导们为授课教师反馈指导的声音。

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反馈中,督导们主要针对教师的教学内容安排、教学方法运用、多媒体教学手段等几方面和教师进行了沟通和指导,并给出合理的建议,同时,对年青教师提出了更高的要求,确保年青教师迅速成长。

教学评价

总体来说,大部分教师上课精神饱满,教学状态良好,教学语言流畅,教学内容完整,教学思维基本严谨,能通过有效的教学方法和手段实现教学目标,对学生付出真心和爱心。

1.教学中,教师们能认真履行教书育人的职责,注重知识与能力的转化和教学延伸;

2.教学中,大部分教师能注重课上的师生互动,调动学生积极性,学生参与度较高,教学效果明显。

3.教学中,大部分教师能够关注学生的个性化培养,尊重学生人格。

4.教学中,大部分教师授课内容具有鲜明的职业特点,以学生就业为导向,注重实践能力培养。

5.教学中,大部分教师的教学有所设计,并充分利用恰当的现代化教学手段达到教学目的,尤其书法教师的多媒体运用更为恰到好处。

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存在问题

课堂教学中,大多数教师基本能够达到较为规范的教学要求,但也有一部分教师的教学存在着明显的不足和问题:

1.个别教师有迟到现象,在教学第一周更加明显。

2.部分教师备课不充分,教学材料准备不足,教学流于形式,没有设计。

3.部分教师的课程内容不明确,没有教学重点。

4.应加强课堂教学组织,必要的“问好”环节应该保留。

教学要求

就目前学校的整体课堂教学情况和教学中存在的不足,学校对全体教师提出以下要求:

一、注重教学语言的规范性

要保证教学语言在生动、形象的基础上专业化、规范化。

二、做到课前备课的准确性

要对本节课的教学内容、教学方法、教学目标、能力转换、课后延伸、学习效果等方面做好精心的课前设计,在教学用具及教学材料等方面做好充分准备。

三、讲究课堂组织的秩序性

要随时调整、管理、把控课堂秩序,包括课前、课中、课后,确保课堂每一分钟的有效利用。

课堂教学是学校教育的主阵地,关系到每个学生的成长,成才,也关系到学校的发展和教育事业的前行!希望全校教师在未来的课堂教学中,再接再厉,扬长避短,不断提高课堂教学水平和能力,百尺竿头更进一步,以更加全新的姿态展示一个教育工作者的风采!